可能是有史以来最死妈的课程设计, 通过抓阄让我在一周之内(实际上只有两天, 因为和教育基础理论课的读书会撞到同一周了) 完成一个实践讨论课. 你要恶心我, 别怪我敷衍了事.
古人是如何仰望星空的? 古人是如何计算的?
引入
回到两三千年前, 没有望远镜, 没有坐标系, 没有计算器…
- 古人如何知道一年有 365 天?
- 古人如何预测日食, 月食?
如何 “仰望星空”?
身体(裸眼) / 简单工具, 重复/周期性记录
古代天文学: 长期, 系统, 带目的的观察
- 观测工具极简:
- 肉眼
- 地平线
- 简单器具: 立表, 圭表.
-
观察的是 “运动”, 不是 “位置”
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天空被 “分区命名”
- 星座
- 二十八宿
- 星辰出没时间
典型案例: 圭表测影
圭表: 一根竖直的杆(表), 一条刻度尺(圭)
测正午; 测季节变化; 测一年长度
星空如何变成 “可测量的对象”?
“太阳的运动” $\to$ “地上影子的运动”
- 看见: 肉眼观察到
- 记录: 刻痕, 文字, 表格…
- 比较: 周期, 重复, 对称
古人是如何 “计算” 的?
- 计算的动机:
- 历法(农时)
- 占星/占候
- 行政(税收, 工程)
- 计算的三个特点:
- “操作” 为中心: 结绳, 算筹, 沙盘…
- “比例” 为核心: 倍增法, 等分, 循环周期…
- “算法”: 逐步交代的做法, 缺少抽象的证明.
- 计算实例:
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历法计算: 用影长变化确定节气; 用月相周期协调阴阳历;
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日月食预测: 周期叠加(沙罗周期);
计算如何塑造了古人看天的方式?
计算: 需要尽可能精确的观测;
对齐: 必须标准化时间;
记录: 发展文字和表格.